Instytut Pedagogiki UKEN ponownie gości studentów Marnix Academy z Holandii
W Instytucie Pedagogiki Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w dniach 13–20 kwietnia po raz kolejny gościli studenci Marnix Academy z Utrechtu. Warto podkreślić, że wizyty studentów tej uczelni stają się już trwałym elementem współpracy międzynarodowej Instytutu, wpisując się w jego strategię umiędzynarodowienia kształcenia przyszłych pedagogów.
Tegoroczny pobyt miał formę programu dydaktyczno-kulturowego, który umożliwił uczestnikom poznanie realiów polskiego systemu edukacji. Rozpoczął się 13 kwietnia wizytą w Szkole Podstawowej „Wierchy” w Krakowie, gdzie studenci obserwowali codzienną pracę szkoły. W kolejnych dniach odwiedzili także Szkołę Podstawową nr 114, w której (oprócz obserwacji zajęć) mieli możliwość samodzielnego prowadzenia lekcji, rozwijając swoje kompetencje dydaktyczne.
Fot. 11. Zajęcia z języka angielskiego prowadzone przez studentów Marnix Academy.
Fot. 12 Studenci z Marnix Academy podczas oprowadzania po terenie szkoły przez uczniów.
Fot. 13 Lekcja języka angielskiego prowadzona przez studentów Marnix Academy.
Centralnym punktem programu było spotkanie, które odbyło się 15 kwietnia w Instytucie Pedagogiki. Uroczystego otwarcia dokonała dr Monika Sernik, podkreślając znaczenie dialogu międzykulturowego w kształceniu nauczycieli. W trakcie wydarzenia studenci UKEN zaprezentowali działalność Koła Naukowego „Nauczyciel z Pasją”, przybliżyli strukturę polskiego systemu kształcenia nauczycieli oraz przedstawili najważniejsze informacje o Krakowie. Następnie studenci z Marnix Academy zainicjowali pracę warsztatową, której celem była analiza porównawcza systemów edukacyjnych Polski i Holandii. Wspólna refleksja pozwoliła na identyfikację zarówno różnic, jak i potencjalnych obszarów wzajemnej inspiracji, szczególnie w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych, modeli pracy nauczyciela oraz funkcjonowania przestrzeni szkolnej.
Foto 1. Powitanie uczestników przez dr Monikę Sernik
Wydarzenie miało charakter interaktywnej wymiany akademickiej, podczas której teoria spotkała się z praktyką, a różne podejścia do edukacji stały się punktem wyjścia do dyskusji i wspólnej refleksji. Spotkanie rozpoczęło się od prezentacji przygotowanych przez studentów UKEN. Uczestnicy przedstawili działalność Koła Naukowego „Nauczyciel z Pasją”, opowiedzieli o Krakowie oraz o najważniejszych założeniach polskiego systemu kształcenia nauczycieli.
Foto 2. Prezentacja studentów UKEN dotycząca Krakowa
Foto 3. Prezentacja studentów UKEN dotycząca Krakowa
Foto 4. Prezentacja studentów UKEN dotycząca działalności Koła Naukowego „Nauczyciel z Pasją”
Foto 5. Prezentacja studentów UKEN dotycząca działalności polskiego systemu edukacyjnego
Foto 6. Sesja pytań i odpowiedzi po prezentacji studentów UKEN na temat polskiego systemu edukacyjnego
Następnie studenci z Marnix Academy zainicjowali zadanie analityczne, polegające na porównaniu systemów edukacyjnych Polski i Holandii oraz wskazaniu możliwych obszarów ich doskonalenia. W efekcie uczestnicy mieli możliwość pogłębionej refleksji nad różnicami i podobieństwami w podejściu do edukacji w obu krajach.
Foto. 7 Realizacja zadania analitycznego w grupach: porównanie systemów edukacyjnych Polski i Holandii.
Foto. 8 Realizacja zadania analitycznego w grupach: porównanie systemów edukacyjnych Polski i Holandii.
W trakcie dyskusji szczególną uwagę zwrócono na różnice w organizacji praktyk pedagogicznych, strukturze systemu kształcenia nauczycieli oraz modelu pracy nauczyciela w szkole podstawowej oraz w organizacji i funkcjonowaniu przestrzeni szkolnej w obu krajach.
Foto. 9 Realizacja zadania analitycznego w grupach: porównanie systemów edukacyjnych Polski i Holandii.
Istotnym elementem programu były również warsztaty muzyczne prowadzone przez dr Monikę Semik, podczas których studenci mieli okazję obserwować metody pracy stosowane w edukacji przedszkolnej.
Foto 10. Warsztaty muzyczne prowadzone przez dr Monikę Semik – prezentacja metod pracy w edukacji przedszkolnej
Foto 11. Warsztaty muzyczne prowadzone przez dr Monikę Semik – prezentacja metod pracy w edukacji przedszkolnej
Zrealizowany program po raz kolejny potwierdził, jak ogromną wartość niesie ze sobą bezpośredni dialog międzykulturowy oraz otwartość na różnorodne perspektywy edukacyjne. Międzynarodowa współpraca, taka jak ta z Marnix Academy, nie tylko poszerza horyzonty studentów, ale także buduje fundamenty pod nowoczesną, świadomą i otwartą edukację, odpowiadającą na wyzwania współczesnego świata.
Autorka postu: Marta Nowak – studentka I roku studiów magisterskich na kierunku Pedagogika, aktywna członkini Studenckiego Koła Naukowego „Nauczyciel z Pasją”.
