KATEDRA PEDAGOGIKI OGÓLNEJ I TEORII WYCHOWANIA
Kierownik katedry: Dr hab. Andrzej Ryk, prof. UKEN
- Dr hab. Nataliia Demeshkant, prof. UKEN
- Dr hab.Michał Głażewski, prof.UKEN
- Dr Marta Krupska
- Dr Iwona Ocetkiewicz
- Dr Magdalena Lubińska-Bogacka
- Dr Karolina Piątek
- Mgr Jacek Milczanowski
Katedra Pedagogiki Ogólnej i Teorii Wychowania pełni znaczącą rolę w rozwijaniu refleksji w obszarze teoretycznych, antropologicznych, etycznych podstawach pedagogiki jako dyscypliny naukowej wnosząc swój wkład intelektualny i badawczy w rozwój teorii i praktyki wychowania Pracownicy naukowo – dydaktyczni tworzący zespół Katedry koncentrują się na interdyscyplinarnym dialogu i wielostronnej refleksji dotyczącej podstaw pedagogiki, teorii i historii wychowania oraz innych pedagogicznych subdyscyplin. To niezwykle różnorodny i bogaty horyzont refleksji. wszystkich łączy troska o problematykę etyczną, dialog intelektualny i społecznej oraz wysokie standardy prowadzonej działalności naukowej i dydaktycznej.
Członkowie Katedry uczestniczą w wielu konferencjach naukowych międzynarodowych i krajowych, pełnią znaczące funkcję w wielu gremiach naukowych, angażują się aktywnie w działalność dydaktyczną i pracę organizacyjną na wielu polach Są również nagradzani w związku z realizacją Działania IDUB-04 Excellent Motivation w ramach programu: Inicjatywa doskonałości- uczelnia badawcza ( 2001, 2002 – dr Marta Krupska, 2004 – dr Iwona Ocetkiewicz).
W Zespole Katedry znajdują dla siebie miejsce badacze zainteresowani dialogiem między pedagogiką a naukami o zdrowiu, resocjalizacją oraz gerontopedagogiką (dr Magdalena Lubińska – Bogacka, dr arolina Piątek). Zainteresowania badawcze w zespole katedry koncentrują się na filozofii wychowania ( w szczególności perspektywie fenomenologicznej, filozofii dialogu, filozofii spotkania, oraz myślą D. von Hildebrandta czy Nicolai Hartmanna) oraz dialogu między filozofią a psychiatrią humanistyczną A Kępiński, V. E Frankl – dr hab. Andrzej Ryk, dr Marta Krupska) i współczesnej koncepcji relacji pedagogicznej i kierunkach rozwoju pedagogiki fenomenologicznej. Badacze koncentrują się również na pedagogice w ujęciu interdyscyplinarnym, w szczególności na edukacji dla zrównoważonego rozwoju, kształceniu i doskonaleniu zawodowym nauczycieli, kompetencjach cyfrowych i wykorzystaniu sztucznej inteligencji w edukacji, edukacji zdalnej i kryzysowej, a także edukacji obywatelskiej i inkluzyjnej. Badania obejmują również zagadnienia adaptacji uczniów z doświadczeniem migracyjnym oraz odporności akademickiej w warunkach niepewności społecznej (dr hab. Natalia Demeshkant, prof. UKEN).
Ponieważ zespół rozwija teoretyczną i praktyczną myśl pedagogiczną w szerokiej perspektywie interdyscyplinarnej, pracowniczy naukowo-dydaktyczni pracujący w katedrze koncentrują się wokół zagadnień związanych z psychopedagogicznymi problemami dzieci, młodzieży i dorosłych z zaburzeniami psychicznymi, z niepełnosprawnościami, rehabilitacją w kontekście psychologii pozytywnej, psychoedukacją oraz twórczością. Wśród zainteresowań badawczych zespołu znajduje się też szeroko pojęta pedagogiką kultury (dr Jacek Milczanowski).
Kadra naukowa skupiona w Katedrze podejmuje szereg inicjatyw dydaktycznych i społecznych. Dodatkowa aktywność dydaktyczna i społeczna obejmuje inicjowanie i realizację międzynarodowych kursów i programów kształcenia (BIP – Blended Intensive Program), prowadzenie zajęć w języku obcym, opiekę nad studenckim kołem naukowym, a także aktywny udział w projektach Erasmus+ i działaniach upowszechniających innowacyjne rozwiązania dydaktyczne w środowisku akademickim i szkolnym. Członkowie zespołu Katedry prowadzą również zajęcia ze studentami obcojęzycznymi w ramach programu Erasmus + (dr hab. Natalia Demeshkant prof. UKEN, dr Marta Krupska). Dbając również o umiędzynarodowienie kształcenia i współpracę ze środowiskiem lokalnym w ramach kursu Creative writing in education organizowane jest raz w semestrze spotkanie studentów, którzy goszczą w naszym Instytucie w ramach programu Erasmus z dziećmi i młodzieżą tworzącą zespół Warsztatów Twórczego Pisania w Powiatowej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Bochni.
Reprezentanci Zespołu Katedry są członkami krajowych i zagranicznych organizacji badawczych i twórczych. Chociażby Komisja Nauk Pedagogicznych Oddział PAN w Krakowie czy Lapidus International. Writing for wellbeing Community (to brytyjska organizacja od lat zajmuje się profesjonalnie pisaniem terapeutycznym i prowadzi ciekawe badania w zakresie na przykład badań narracyjnych czy autoetnografii. Integruje badaczy z całego świata).
Członkowie Zespołu Katedry aktywnie pracują ze studentami w ramach kół naukowych. Chodzi tu szczególnie o bardzo aktywne Koło Naukowe Nauczyciel z Pasją (dr hab. Natalia Demeshkant oraz Sekcję Koła Naukowego Pedagogiki Specjalnej Twórcze Pisanie w Edukacji (dr Marta Krupska). Członkowie Katedry praktycznie uczestniczą w kreowaniu i rozwoju kultury (p. Jacek Milczanowski).
Katedra Pedagogiki Ogólnej I Teorii Wychowania rozwija intensywną działalność naukową, dydaktyczną organizacyjną i społeczną.
