dr Jacek Sikorski

Doktor, 2011

Dziedzina: nauki humanistyczne

Dyscyplina: pedagogika

Moje zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień związanych z procesem edukacji i rehabilitacji uczniów z niepełnosprawnością (w tym intelektualną) oraz problematyki aspiracji edukacyjnych i zawodowych uczniów szkół integracyjnych. Aktualnie dotyczą one organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oferowanej dzieciom i uczniom ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, szczególnie z zaburzeniami psychicznymi, a także roli pedagoga specjalnego we współczesnym systemie edukacji. Realizowana tematyka badawcza pozostaje w ścisłym związku
z zajęciami dydaktycznymi prowadzonymi na kierunku pedagogika specjalna. Wyniki podejmowanych aktywności naukowych badań prezentowane są na ogólnopolskich oraz międzynarodowych konferencjach naukowych.

Wybrane publikacje naukowe:
1. Piotr Majewicz, Jacek Sikorski. Pedagog specjalny w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach – nowe stanowisko specjalisty w polskim systemie edukacji w opinii nauczycieli. Journal of Modern Science. 2024, T. 55, nr 1, s. 582-596. Punktacja MNiSW: 100.000, p-ISSN: 1734-203, e-ISSN: 2391-789X. DOI: 10.13166/jms/183984.
2. Piotr Majewicz, Jacek Sikorski. Edukacyjne i psychospołeczne konsekwencje nauczania zdalnego uczniów z niepełnosprawnościami podczas pandemii covid-19. Niepełnosprawność i Rehabilitacja, 2023, Vol. 90, nr 2, s. 107-120. Punktacja MNiSW: 70.000, p-ISSN: 1642-1981. DOI: 10.5604/01.3001.0053.8785.
3. Piotr Majewicz, Jacek Sikorski. Uczeń z zaburzeniami psychicznymi: wybrane zagadnienia wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2022. Opis fizyczny: 190 s. p-ISBN: 978-83-8084-873-3. Seria: (Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie; nr 1128). Punktacja MNiSW: 120.000.
4. Jacek Sikorski. Podejście coachingowe w pracy z uczniem z niepełnosprawnością. Źródło: W: Współczesne tendencje w rehabilitacji osób
z niepełnosprawnością, redakcja naukowa Piotr Majewicz. Kraków, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego 2021. Opis fizyczny:
s. 204-216, p-ISBN: 978-83-8084-703-3. Seria: (Prace Monograficzne
/Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej; nr 1060). Punktacja MNiSW: 20.000. DOI: 10.24917/9788380847033.10.
5. Jacek Sikorski. Wczesna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu – modele oraz formy wsparcia dziecka z grupy ryzyka dysleksji. W: Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci: konteksty teoretyczne i praktyczne rozwiązania,
redakcja naukowa Katarzyna Plutecka, Anna Katarzyna Czyż. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2021. Opis fizyczny:
s. 169-183, p-ISBN: 978-83-8084-701-9. Seria: (Prace Monograficzne
/Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie; 1059). Punktacja MNiSW: 20.000. DOI: I 10.24917/9788380847019.11.
6. Ewa Jaglarz, Jacek Sikorski. Educational and professional aspirations of the youth inclusive classes. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 2020, nr 22, s. 137-150. Punktacja MNiSW: 40.000. DOI: 10.5604/01.3001.0014.5715.
7. Piotr Majewicz, Jacek Sikorski. Wsparcie i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z zaburzeniami psychicznymi. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 2020, nr 39, s. 111-129. Punktacja MNiSW: 40.000. p-ISSN: 2080-9476, e-ISSN: 2544-0519.
8. Jacek Sikorski. Realizacja zindywidualizowanej ścieżki kształcenia w szkole – założenia prawne i rozwiązania praktyczne. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2019, nr 7, s. 13-26. Punktacja MNiSW: 40.000, p-ISSN: 0552-2188. DOI: 10.5604/01.3001.0013.5394.
9. Ewa Jaglarz, Jacek Sikorski. Aspiracje i plany życiowe młodzieży gimnazjum integracyjnego. Niepełnosprawność i Rehabilitacja, 2018, nr 4, s. 54-63. Punktacja MNiSW: 7.000, p-ISSN: 1642-1981.
10. Jacek Sikorski. Tytuł: The assessment of progress in acquiring the basic school skills by the student with a moderate intellectual disability=Diagnoza postępów
w zakresie opanowania podstawowych umiejętności szkolnych uczennicy
z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 2018, nr 22, s. 323-338. Punktacja MNiSW: 9.000. p-ISSN: 2300-391X. DOI: 10.14746/ikps.2018.22.18.